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1、自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》的通知
各市、县(市、区)教育局: 现将《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。 广西壮族自治区教育厅 2021年6月18日 广西壮族自治区普通高中新课程实施方案 为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发〔2019〕29号)、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)》(教材〔2020〕3号)和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》(教基〔2018〕15号)等精神，更好地实现普通高中课程教学与高考综合改革的衔接，特制定本实施方案。 一、总体要求 (一)指导思想。 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进课程、教材、教学、考试、评价等有机衔接，引导普通高中高质量、多样化、有特色发展，促进学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (二)目标任务。 从2021年秋季入学的高中一年级学生起，实施新课程、使用新教材，将新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。普通高中课程在义务教育课程的基础上，努力构建具有广西特色、顺应新时代发展要求、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系和评价制度。进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养。培养学生具有理想信念和社会责任感、科学文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人，为适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，为学生终身发展奠定基础。 二、课程设置 (一)学制和课时。 1.学制。普通高中学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。校历由各设区市根据每学期实际教学时间拟定下达。 2.课时。普通高中每周35课时，每课时按45分钟计。根据各学科课程标准和国家课程教材容量，1个模块教学时间为36课时计2学分，1个专题教学时间18课时计1学分。模块教学时间根据实际需要设定，一般为18课时的倍数。 (二)课程类别。 普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。 必修课程，由国家根据学生全面发展需要设置，是打好共同基础、促进全面发展的重要保障，所有普通高中必须全部开设、学生必须全部修习。 选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习;其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。学校要根据自身实际开设好选择性必修模块，满足学生毕业和升学需求。 选修课程，由学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色等开发设置，学生自主选择修习，以适应学生不同潜能和发展需要，满足社会对人才多样化的需求。 (三)开设科目与学分。 1.科目。普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。 2.学分。必修、选择性必修和选修课程的1个模块通常为36课时，学生学习1个模块并考试(或考核)合格，可获得2学分。其中，体育与健康、音乐、美术1个模块原则上为18课时，相当于1学分;也可灵活处理模块内容，按0.5个学分组织学习，增加课程丰富性。学生高一高二学年在所有学习领域都应获得一定的学分。体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设。 综合实践活动共8学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察、研学旅行和生涯规划等，其中研究性学习6学分(完成2个课题研究或项目设计，以开展跨学科研究为主)。 劳动共6学分，其中志愿服务2学分，包括服务性劳动和生产劳动，在课外时间进行，三年不少于40小时;其余4学分内容与通用技术课程相关内容以及校本课程统筹。 校本课程不少于14学分。其中，在必修和选择性必修基础上设计的学科拓展、提高类课程之外的课程不少于8学分。 具体学分安排如下: 必修 选择性必修 选修 语文 8 0—6 0—6 由学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色等开发设置。 数学 8 0—6 0—6 外语 6 0—8 0—6 思想政治 6 0—6 0—4 历史 4 0—6 0—4 地理 4 0—6 0—4 物理 6 0—6 0—4 化学 4 0—6 0—4 生物学 4 0—6 0—4 信息技术 3 0—9 0—2 通用技术 3 0—9 0—2 音乐 3 0—9 0—2 美术 3 0—9 0—2 体育与健康 12 0—18 0—4 综合实践活动 8 劳动 6 合计 88 ≥ 42 ≥ 14 3.毕业学分要求。学生完成相应课程规定课时的学习并考试(或考核)合格，即可获得相应学分。学生毕业的学分要求为144学分，其中，必修课程88学分，选择性必修课程不低于42学分，选修课程不低于14学分。 三、课程实施 (一)科学制定课程规划。自治区教育厅制定普通高中新课程实施方案。各市、县(市、区)教育局负责指导学校做好课程实施规划，加强课程建设与实施的组织管理、监督评价与指导服务。学校是课程实施的主体，要全面落实国家课程方案和课程标准，结合办学目标、学生特点和实际条件，制定课程实施三年规划和年度计划并报当地教育行政主管部门备案。 (二)加强课程管理。要科学安排必修、选择性必修和选修三类课程，开齐开足国家规定的各类课程，特别是综合实践活动、劳动、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等课程，保障实验教学内容和课时，不得随意增减各科目学时总量。如学校教学改革确有需要，在保证科目教学时间总量不变的前提下，学校可根据教学的实际需要，调整课堂教学时长，经设区市教育局同意后，可开展长短学时相结合的实践探索。突出思想政治课关键地位，充分发挥各学科德育功能，强化铸魂育人。树立健康第一理念，体育与健康三个学年每学期必须开设，并结合学生运动爱好和特长以及个性发展需要提供选择性模块。鼓励开设艺术选修课程，发展学生艺术兴趣和特长。劳动课每周不少于1课时，开展志愿服务，科学设计课内外劳动项目，与通用技术选择性必修及校本课程相关专题内容统筹。推进“五育”课程融合，充分发掘课程资源，丰富选修课程，科学安排综合实践活动课程，充分发挥其在促进学生发展中的独特作用。 (三)加强教学组织管理。科学安排每学年授课科目，特别是控制高一年级必修课程并开科目的数量。合理安排教学进度，严格控制周课时总量。创新教学组织形式和运行机制，探索建立行政班和教学班并存、大班教学与小班教学、线上与线下相结合等多种教学组织形式，学校应制定选课走班指南，推进学生选课指导。鼓励各地开发课程安排信息管理系统，加大对班级编排、学生管理、教师调度、教学设施配套等资源和条件的统筹力度，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。 (四)加强学生发展指导。学校要建立学生发展指导制度，制定符合学生实际并涵盖学生理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的学生发展指导方案，建立学生发展指导中心，开设学生发展指导课程。组建专兼职教师相结合的指导教师队伍，注重统筹社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。引导学生树立正确理想信念，正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考课程、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。 (五)推进课堂教学改革。学校应深入理解普通高中课程改革理念，准确把握课程标准和教材要求。坚持按照教育教学规律循序渐进开展教学，创新教学方式方法，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学。注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，强化实验基础操作、仪器规范使用、安全环保意识等教育教学，提高作业设计质量。进一步强化自治区、市、县(市、区)教研队伍建设，配齐配强高中各学科教研员，创新教研工作机制，探索区域联合教研、校际联合教研等，健全以校为本的教研制度。积极探索基于互联网、物联网、人工智能的线上线下融合教育教学新模式，推进信息技术与学科教学深度融合。 (六)完善考试评价制度。学生修习的学分由学校认定。学校应制订学分认定具体办法，综合学生实际修习的课时、学习表现、学业质量等规定要求，严格执行学分认定标准和程序，严禁弄虚作假。学校要依据课程方案，合理分配各学年学分，科学安排必修课程学分、选择性必修课程学分及选修课程学分，学校主管教育行政部门要加强对学校学分认定的指导和管理，确保学分认定工作规范有序。自治区教育厅修订我区高中学生综合素质评价实施办法，完善普通高中学生综合素质评价信息管理系统。学校要制定综合素质评价实施办法，指导学生客观记录在成长过程集中反映综合素质主要内容的具体活动。学业水平考试、校内评价或考试应以本课程方案、课程标准和国家相关教学文件为依据。 (七)开发课程资源。鼓励各地各校因地制宜，加强学校特色课程建设，开设丰富多彩的选修课程。加大区域内学校课程教学资源的开发和统筹使用力度，探索课程、教师、场地、设施设备区域共建共享机制，为学生提供丰富、便利的实践体验机会。通过校际合作、社区合作以及联合高校、科研院所等方式共同研发课程资源，实现校域间课程资源的共建共享。 四、组织保障 (一)加强组织领导和条件保障。坚持“自治区级统筹、市级组织保障、学校具体实施”的原则，协同推进普通高中新课程平稳实施。自治区成立普通高中新课程实施工作领导小组和自治区普通高中课程改革教学指导专业委员会，负责指导全区普通高中新课程实施工作。各市、县(市、区)教育行政部门要建立相应领导机构，精心组织，有效衔接各项改革工作。各学校要落实主体责任，做好实施工作。多渠道筹措普通高中建设资金，各地要根据课程实施需要，扩大教育资源，加快化解大班额。加强教学设施建设，配齐专用教室与场馆，保障信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、劳动等课程及有关学科实验的开设。鼓励建设学科教室、创新实验室、社团活动室等。落实普通高中生均公用经费标准，动态调整普通高中学费标准，确保每一所普通高中学校平稳有序实施新课程。 (二)加强教师和教研队伍建设。各地要加大教师编制统筹调配力度，科学核定普通高中教职工编制，配齐配足各学科教师和实验员、图书管理员等教辅人员，特别要满足选课走班教学、学生发展指导等方面需要。自治区、市、县、校分级开展新课程新教材培训，抓好学校相关管理人员及学科教师岗前全员培训。确保于2021年8月底前完成高一年级各学科教师培训工作，于2022年8月底前完成其他年级各学科教师培训工作。在完成全员培训的基础上，各地要聚焦新课程实施重点难点开展专题培训，确保各学科教师全面掌握新课程内涵和要求。学校要结合实际抓好新课程新教材校本研修。充分发挥教研机构、高等院校在新课程实施中研究、指导、师资培训和服务等方面的作用。 (三)发挥典型示范引领作用。围绕课程改革主要任务，设立普通高中国家课程新教材国家级示范区1个、国家级示范校3所;设立普通高中国家课程新教材自治区级示范区3个，自治区级示范校100所，探索不同地区和学校有效推进课程改革的实践模式。示范区、示范校要坚持成果示范和对口帮扶相结合，采取“一对一”或“一对多”的形式，与贫困地区和薄弱学校建立对口帮扶机制，充分发挥辐射带动作用。 (四)强化督导和宣传工作。自治区建立普通高中新课程实施监测和反馈机制，重点监测国家课程方案执行情况、各学科课程标准落实情况和教材使用情况。新课程新教材实施情况纳入综合督导和责任督学日常工作，督导结果作为对下级人民政府、教育行政部门和高中学校综合考核评价的重要依据。各地各校要统筹做好新课程实施、新教材使用宣传工作，积极宣传正确教育观念和典型经验案例，营造有利于新课程实施的良好氛围。 附件:广西壮族自治区普通高中课程安排指导表 2017年12月，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使用新教材。2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。 政 治 高中思想政治课程（旧）结构表 必 修选 修经济生活（2学分）国家和国际组织常识科学思维常识公民道德与伦理常识经济学常识科学社会主义常识生活中的法律常识政治生活（2学分）文化生活（2学分）生活与哲学（2学分） 高中思想政治课程（新）结构表 必 修选择性必修选 修中国特色社会主义（1学分）当代国际政治与经济（2学分）法律与生活（2学分）逻辑与思维（2学分财经与生活法官与律师历史上哲学家经济与社会（1学分）政治与法治（2学分）哲学与文化（2学分） 高中思想政治新的课程标准最新出炉，通过新旧课标的对比分析，发现在以下方面都进行了改进和完善。 1.课程性质中的“变” 旧课标主要从高中政治课程的基本观点、内容、学习高中政治的好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来介绍课程性质。并没有明确的告知高中政治课是一门怎样的课程。 新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程，这门课程讲授了哪些内容，目的是培养什么的学生，以及高中思想政治课的根本任务这几个方面来介绍课程性质的。 学习解读：课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神的重要性，将其融入到了学习的全过程中。重在把握思想政治课程的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进行新时代的历史方位。 2.课程的基本理念中的“变” 课程的基本理念由过去的五点变成了四点，而且在这四点中只能看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但表述内容和方向也发生变化。 具体来说，新课标的课程基本理念变化如下： (1)“加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合”变为“坚持政治的思想政治方向”; (2)由“建立促进发展的课程评价机制”变为“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，将“思想政治学科核心素养”提到了十分重要的地位。 (3)除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。 (4)被删掉的基本理念有三点，分别是“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”、“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”。 学习解读：新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是，更加强调学生学习的主体性。以往的基本理念是以课程为核心，而新的基本理念是以学生为核心。 3.新增“学科核心素养” 新课标中增加了“学科核心素养”部分的内容，旧课标中没有核心素养的相关阐述。 学习解读：新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。长期以来，宏观育人目标是明确的，中观的学科育人目标比较笼统，容易造成微观的教学目标只关注具体的知识学习。 4.课程目标发生改变 旧课标分为总目标和分目标，分目标又包括知识、能力、情感态度价值观这三维。 新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开的，目标变成了：“通过思想政治课程学习，学科能够具有思想政治学科核心素养。”目的在于培养四种学生：具有政治认同的学生，具有科学精神养的学生，具有法治意识素养的学生，具有公共参与素养的学生。 学习解读：高中思想政治课程目标的变化，将教学目标进行融合，将教学的唯一目的指向培养具有“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养”的学生，突出了“学科核心素养”四个方面的重要性。 5.课程结构的优化调整 旧课标中的必修课程包括《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》四个模块，选修是六门课程。 新课标中在教考关系方面，把学习内容分为必修、选择性必修和选修三类，与高中学业水平考试、统一高考相关要求以及学生兴趣特长发展需要相适应。包括《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》四个模块，并规定了选择性必修是《当代国际政治与经济》、《法律与生活》《逻辑与思维》，选修是《财经与生活》《法官与律师》《历史上的哲学家》，最大的变化是将大学的很多知识放到了高中阶段。 近年来，杭州的国际学校越来越多，国际学校的教学质量以及教学环境，是学生家长较关心的内容，小顾老师在往期内容也给大家盘点了国际学校食宿，环境，升学情况等内容，大家可以进入主页查看！春招即将全面开启，择校过程中我们要全面细致的掌握学校信息，今天我们就从整体上了解一下国际学校不同办学性质的分类情况。 课程设置：A-level学校性质：公办招生阶段：高中学费：9万/年入学条件：中考+校考杭州外国语学校剑桥国际高中坐落于杭州西郊人杰地灵的小和山下，学校从2008年开始开设国际课程，目的是从中吸取一些能为中国教育改革有用的东西，并且拓展学生们的国际视野。 课程设置：AP学校性质：公办招生阶段：高中学费：7.2万/年入学条件：中考+校考杭州师范大学附属中学创建于1969年，前身是杭州市第十三中学，几经调整、迁址、更名，于2007年确定为现校名。学校位于西湖区振华路，占地240多亩，与浙江大学紫金港校区毗邻；现有58个教学班，2200余名学生，教职工247余人，其中特级教师4人，省市名师、学科带头人30余人，中学高级教师比例近65%。 课程设置：A-Level学校性质：公办招生阶段：高中学费：7.8万/年入学条件：中考+校考杭州第四中学国际部位于杭州第四中学下沙校区，是目前杭州市占地面积最大，办学条件最好，唯一拥有独立办学区域的高中国际部。 课程设置：AP学校性质：公办招生阶段：高中学费：8.2万/年入学条件：中考+校考杭州第十四中学国际部AP中心脱胎于百年名校杭十四中，有多年的教育沉淀，名校升学率令人瞩目。同时，它还有极佳的地理位置，校区位于杭州最最最繁华的商业中心区凤起路，到西湖步行不过10分钟，而这一点也为杭十四中国际部吸引了不少优秀外教。 课程设置：AP学校性质：公办招生阶段：高中学费：7万/年入学条件：中考+校考2014年，杭州高级中学成为美国大学理事会注册认证学校，正式举办中美合作办学项目，学校课程由中国普通高中基础课程、美国大学先修课程（AP）、TOEFL和 SAT考试课程和综合实践活动课程等组成。 课程设置：AP学校性质：公办招生阶段：高中学费：8.2万/年入学条件：中考+校考浙江省富阳中学国际部于2010年8月经浙江省教育厅批准，获中华人民共和国教育部正式备案，并于2010年9月正式开课。创办近10年来，100%的毕业生到国（境）外求学，其中98%的学生入读美国前100的大学及英、加、澳、法、瑞、日、香港等国家或地区的一流大学。 课程设置：美高+AP 、 A-LEVEL 、艺术学校性质：民办招生阶段：小学-高中学费：小学：12万/年初中：15万/年高中：18万/年入学条件：校考（笔试+面试）北京外国语大学附属杭州橄榄树学校于2017年9月开学，办学规模为全日制小学、初中、高中。学校以“和而不同，美美与共”为办学理念，致力于培养具有“强健体魄、家国情怀、科学精神和国际视野”的未来精英。 课程设置：A-LEVEL 、中日 、艺术学校性质：民办招生阶段：高中学费：A-LEVEL：14.8万/年中日：10.8万/年艺术：12.8万/年入学考试：校考（笔试+面试）浙江常春藤A-Level国际高中是在著名音乐家彼得.巴菲特先生和新东方教育集团创始人之一徐小平先生的支持下所创办的国际学校,旨在成为一所融汇中西文化精髓的优秀国际学校。 课程设置：A-LEVEL 、AP选修学校性质：民办招生阶段：小学-高中学费：16.6万/年（高中学费）入学条件：校考（笔试+面试）杭州娃哈哈双语学校（WBS）成立于2014年，是一所十二年制的纯民办双语学校。学校已经形成了一套以国家九年义务制教育教学大纲为基础，强化21世纪人才所需的核心素养为目标的双语课程体系。 课程设置：A-LEVEL 、AP学校性质：民办招生阶段：小学-高中学费：小学：11.6万/年初中：14.8万/年高中：14.8万/年入学条件：校考（笔试+面试）维翰融合教育剑桥中心开办于2020年9月，中心以“健康、素养、创新、博雅”为标签，具有强烈规则意识和自律意识，以成为“具有中华心、世界眼，通晓世界文化与规则，未来社会各界的人才”为人生目标。 课程课设：QCE、中加 、A-LEVEL学校性质：民办招生阶段：高中学费：9.6万/年入学条件：中考+校考杭州东方中学成立于1994年，2012年经省教育厅批准，杭州东方中学与澳大利亚昆士兰州教育部合作举办“中澳高中课程项目”，国际部就此成立。杭州东方中学是杭州首批国际化示范学校，浙江省一级民办中学。 课程设置：A-level、IGCSE学校性质：民办招生阶段：幼儿园-高中学费：幼儿园：22.45万/年小学：19万/年初中：22万/年高中：26万/年入学条件：校考（笔试+面试）杭州威雅学校提供从幼儿园至高中的连续性教育，并为6岁以上的孩子提供寄宿选择，学校于2021年9月正式开学，招收3-18岁的适龄学子。 （原人大附中杭州学校）课程设置：A-LEVEL、IGCSE、IBDP(2022)学校性质：民办招生阶段：幼儿园-高中学费：18.8万/年（高中学费）入学条件：校考（笔试+面试）杭州狄邦文理学校（原人大附中杭州学校），坐落于杭州未来科技城，于2018年正式开学。致力于为3-18岁的中外籍学生构建一个融贯中西教育、关注个体成长的学习型社区，为中国培养具有民族根基、国际视野，富有创新精神、协作能力及社会责任感的未来青年领袖。 课程设置：IB学校性质：民办招生阶段：小学-高中学费：小学：14万/年初中：12万/年高中：12万/年入学条件：校考（笔试+面试）杭州上海世界外国语中学是世外教育继上海世界外国语学校后，开办的第二所IB课系学校，学校包含双语部初中、融合部初中以及IBDP国际高中。 课程设置：A-level、IGCSE学校性质：民办招生阶段：高中学费：12万/年(高中学费)入学条件：校考（笔试+面试）天元公学以“探求教育本源，树立学校标杆，以“探求教育本源，树立学校标杆，践行因材施教，体现了敢于践行教育改革创新的信心与追求,致力于在高等教育之前，更早发现、选拔和培养各领域的拔尖人才。 课程设置：融合课程学校性质：民办招生阶段：幼儿园-高中学费：18万/年（高中学费）入学条件：中考成绩择优录云谷学校是阿里合伙人投资创办的民办学校，是一所耕耘本土、放眼世界的中国学校。在云谷，我们期望孩子们拥有宝贵的“云谷”品格：既有凌“云”之志，又能虚怀若“谷”，成为具有仁爱精神、独立意志、社会担当、终身学习力和幸福感的地球公民。使命：让每一位孩子成为最好的自己。 课程设置：IGCSE，A-level、IB学校性质：民办招生阶段：幼儿园-高中学费：30万/年景色：校考（笔试+面试）杭州惠立学校成立于2017年，为2-18岁的学生提供双语教育。其中，杭州惠立幼儿园将引入英国早期基础教育体系、并结合中国教育部《幼儿园教育指导纲要》为2-5岁儿童提供教育服务。 课程设置：A-LEVEL 、中澳 中德 、中日 、中法学校性质：民办招生阶段：初中-高中 学费：A-LEVEL-中澳：10万/年中德-中日-中法：8万/年入学条件：校考（笔试+面试）杭州英特外国语学校是民办性质的全日制完全中学。校园环境清雅，设施先进，现有初高中6个年级46个班级1500名学生，专职教师175人，外籍教师15人。其中100%为本科学历，60%以上为硕士学历，4位博士学历。 课程设置：DSD德语 、 OSSD英语学校性质：民办招生阶段：小学-高中学费：德语班：8.5万/年英语班：15万/年 入学条件：DSD德语班：中考+志愿填报；OSSD英语：校考（笔试+面试）杭州绿城育华学校，创建于1993年，南邻西溪湿地，北靠浙江大学的学校，人杰地灵，是杭州唯一市直属私立学校，也是杭州市政府命名的杭州市五大名校集团之一，并于2014年2月正式列入第一批浙江省一级特色示范高中名单。2020年7月，入选为普通高中新课程新教材实施国家级“示范校”。 （钱江校区）课程设置：OSSD英语学校性质：民办招生阶段：高中学费：10万/年（高中学费）入学条件：校考（笔试+面试）杭州第二中学国际部创办于2002年，国际部依托美国学校管理模式，打造了浙江省第一个国际教育平台。最近几年，学校还派出了二十余批师生代表团外出访问。在教育文化等多个项目的对外交流中，师生们拓展了视野，开阔了胸襟。杭州二中正在走向国际舞台。 课程设置：A-LEVEL学校性质：民办招生阶段：幼儿园-高中学费：15万/年(高中学费)入学条件：校考（笔试+面试）上外附属杭州学校为十五年一贯制寄宿学校，将开设幼儿园、小学、初中、高中四个学段，可同时容纳学生3000名，预计2022年9月开学。学校秉承上海外国语⼤学和上外附中的办学宗旨，充分发挥两校教育资源优势，以培养外语见长、文理并举、复合型、高层次、高素质的国际化人才为办学目标，通过构建关注学生个体成长的学习共同体，让每一个孩子都能“唤醒天赋”。 课程设置：A-LEVEL 、 AP 、 日本EJU学校性质：民办招生阶段：高中学费：12.8万/年（高中学费）入学条件：校考（笔试+面试）杭州建人国际部，隶属于建人国际文教集团，集团旗下有杭州仁和实验学校、浙江建人专修学院、建人国际部、南开大学远程教育浙江学习中心，业务涵盖初中、高中、中专、高复、高等教育、培训教育、国际教育等多个领域。 课程设置：A-LEVEL 、IG、 AP (高三开放)学校性质：民办招生阶段：幼儿园-高中学费：小学：8万/年初中：9万/年优高部：12万/年国际部：20万/年浙江安吉蓝润天使外国语实验学校（简称蓝润天使学校）坐落于我国首个“联合国人居环境奖”获得县、“杭州后花园”——安吉县天使小镇，由绿城、银润和蓝城三大集团共同斥资10亿元倾情打造，有一流的育人环境和办学条件，是一所十六年一贯的非营利性民办学校。 课程设置：IB学校性质：外籍子女学校招生阶段：幼儿园-高中学费：1-5年级：14万/年6-9年级：16万/年 招生要求：中国境内合法居留的外籍人员子女（需提供居住证或护照）；浙江省内合法居留的港澳台居民子女（港澳同胞需提供护照，台湾同胞需提供台胞回乡证）；境外合法定居的中国公民子女（需提供绿卡或具备同等效力的证明文件）。 杭州娃哈哈外籍人员子女学校（Wahaha International School）是2015年7月经浙江省教育厅批准成立的外籍人员子女学校，是一所非营利的，采用英语浸润式教学的国际学校，招收学前至十年级的外籍学生。 课程设置：美高+AP学校性质：外籍子女学校招生阶段：幼儿园-高中学费：Prek-K：18.77万-21.02万/年G1-8：22.92万/年G9-12：24.92万/年 招生要求：要求父母一方和孩子都是外籍（港澳台身份亦可）(幼儿园PreK至1年级) 小组游戏互动观察、外教考务官观察评估及知识储备评估(2年级及以上年级) MAP 学业成长测评(阅读和数学)：MAP是一项自适应型的测评，能够精准的衡量学生的学术表现，通过测评结果，老师们对学生的学术水平能有更清晰的认识，并能够根据实际情况做出相应的教学安排。(1)纸质数学测试(2)独立写作(3)口语/听力测试家长面谈：与家长面谈时间约15分钟，至少要求一位家长出席 贝赛思国际学校的使命是为我们的学生提供具有革命性的学前和K至12年级教育。基于顶尖的BASIS课程体系，通过教师卓越的教学和指导，培养具有广泛知识面、国际视野、批判性思维能力以及创造性解决问题能力的学生，成为未来世界的领导者。 课程设置：GCSE、A-level、IB学校性质：外籍子女学校招生阶段：小学-高中学费：1-6年级26.8万/年7-9年级28.1万/年10-13年级29.9万/年 招生要求：孩子持有外国护照；孩子持有有效的外国永久居留权（绿卡）；孩子持有香港、台湾或澳门居留权；在其他情况下，孩子可能符合条件，例如父母持有外国护照或有效的外国永久居留权（绿卡）。 2018年4月10日，惠灵顿中国教育集团宣布杭州惠灵顿外籍人员子女学校（以下简称杭州惠灵顿）将于今年9月正式开学。届时，学校将面向5至18岁的外籍人员子女（含港澳台）开放。杭州惠灵顿创校第一年将开设一年级至六年级，满足5至11岁适龄学生的入学需求，并计划随后每年增设一个年级直至成为小学、初中、高中一贯制学校，为学生提供IGCSE、A Level或IB课程，助力学生升学世界一流高等学府。 课程设置：IB课程学校性质：外籍子女学校招生阶段：幼儿园-高中学费：学前班：17.25万/年幼-G5：20.75万/年G6-G12：22.5万/年 招生要求：对于1 - 12年级：至少在前两年的学校报告/成绩单高中申请者(10 - 12年级)应提供所有已完成的高中课程的成绩单申请人护照复印件和中国有效签证申请人出生证复印件父母护照复印件和住宿签证(如适用)申请人免疫记录的复印件HIS只能依法接受合法居住在中国的外籍人士、香港特别行政区居民、澳门特别行政区居民和台湾地区居民以及永久居住在外国的中国公民的子女，但不得接纳在中国永久居留的中国公民的子女。 杭州国际学校（Hangzhou International School）是杭州最早创办的一所外籍人员子女学校，也是浙江省内目前唯一一所通过美国西部院校教育联盟（WASC）及国际文凭（IB）全部课程认证的国际学校。 课程体系：IB学校性质：外籍子女学校招生阶段：小学-初中学费：小学：14万/年初中：12万/年 招生要求：应届学生/年龄符合要求身心健康，品行端正性格开朗阳光，乐于合作在中国境内合法居留的外籍人员子女。经省教育厅批准，外籍人员子女学校可适当招收在省内合法居留的香港、澳门特别行政区和台湾地区居民以及在境外依法定居的中国公民的子女。不得招收在中国境内定居的中国公民的子女。 2015年2月，学校获批成为杭州世外外籍人员子女学校。2017年8月，学校正式被国际文凭组织授权为IB PYP学校。2019年，杭州世外外籍人员子女学校的初中部在杭州落地。学校以“走向世界的现代中国人”为育人目标，为学生提供结合中外课程优势的融合课程，旨在培养具有“爱心、优雅、大气”品质的学生。 （原人大附中杭州学校外籍国际部）课程设置：英国体系课程学校性质：外籍子女学校招生阶段：幼儿园-高中学费：小学：18.8万/年初中：20.8万/年高中：22.8万/年 招生要求:三周岁以上外籍或者持外国护照的学生可以就读外籍人员子女学校；录取部门收到所有按要求上交的申请材料后将安排录取考核；根据考核结果录取学生。 学校由由英国国王学院学校（King’s College School, Wimbledon），联手拥有二十余年国际教育经验的狄邦教育集团和杭州市余杭区政府共同创办。学校独特的合作办学模式，为3至18岁的中外籍学生提供了广泛的学习机会，培养他们拥有国际视野、富有社会责任感，并为未来的社会做出积极贡献。自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》的通知的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》的通知、自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》的通知的信息别忘了在本站进行查找喔。
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