今天给各位分享表情歌（中班音乐活动教案）的知识，其中也会对表情歌（中班音乐活动教案）进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
表情歌（中班音乐活动教案）的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于表情歌（中班音乐活动教案）、表情歌（中班音乐活动教案）的信息别忘了在本站进行查找喔。
本文导读目录：
活动目标 1、引导幼儿感受、表现切分音，感受、表现节奏型××｜×××｜，感受、表现高兴的情绪。 2、教幼儿学习根据指定的情绪为歌曲创编新词和有关的动作，并用有表情的歌声和身体动作加以表现。 3、引导幼儿注意倾听他人的发言，注意观察他人的表演。 活动过程： 1、教师以表情脸谱引出歌曲 2、教师示范演唱歌曲《表情歌》，引导幼儿有节奏学习歌词 3、引导幼儿学会有表情地、准确地唱这首歌和准确、自然地随节奏拍手 4、幼儿学习创编新歌词和新动作 师：“高兴时还可以用哪些方式来表示？要求幼儿创编新歌词和新动作，如“我高兴我就哈哈笑”，“我高兴我就扭扭腰”等等。 教师请要求创编的幼儿用清楚的声音把自己的想法告诉全体幼儿。然后，再由创编的幼儿带领全体幼儿进行表演。 师：“我们生气的时候会怎样？我们难过的时候会怎样？要求幼儿创编新歌词和新动作，如“我生气我就跺跺脚”，“我难过我就轻轻哭”等等。 5、教师有表情地弹奏歌曲的前奏，让幼儿指出教师所表现的是何种情绪。然后，请幼儿根据前奏暗示的情绪，用相应的歌词、动作及正确的表情来演唱 韵律活动 (一）幼儿园韵律活动的教育冃标 1、让幼儿享受参与韵律活动的快乐 2、发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力。 3、发展幼儿感受音乐的能力，幼儿运用身体动作来感知音乐 4、积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇 (二）韵律动作的设计 1、按情节内容来设计，例如：小熊饿了慢慢走，小熊吃蜂蜜，小鱼游呀游…… 比较合适较小年龄儿童。 2、按身体部位的顺序来设计，例如：自下而上地踏脚，曲膝、扭脖、耸肩、摆 头，学习这种组织方式有利于培养儿童顺序感。 3、按音乐的结构和变化规律来设计，例如：ABA、AB、A、C、AD……相同音乐用 相同动作，不同的音乐用不同动作，这样有利于培养学前儿童感知音乐的结构。 4、按对称的原则设计，如左边一个动作，右边一个动作。 5、按主题动作组织，即在一个韵律动作组合中某一个特定的动作发复出现或反 复变化出现。学习这种组织方式有利于发展学前儿童的整体统一意识。 【导语】音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。以下是®无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.幼儿园中班音乐教案 活动目标 1、体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。 2、熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。 3、能与同伴分角色随乐而动。 重点难点 重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。 活动准备 1、经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。 2、物质准备：音乐、拳击手套18副（教师2副）、摇铃等。 3、场地安排：椅子摆放为每边分两纵排。 活动过程 1、情境导人，听音乐说感受。 大家好，我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛，它们藏在音乐里，我们一起来听一听。 2、听辨音乐，匹配图谱。 （1）这首音乐里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做准备？ 教师：刚才热身时哪些动作很有力量？我们要在音乐的什么地方出拳？ （2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。 3、探索动作与乐器相匹配。 （1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？ （2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。 （3）师幼共同随音乐进行演奏。 4、师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围 （1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小拳击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿观察两位教师的示范） （2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1—2遍。（教师用语言提示） （3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。 5、进行游戏，熟悉游戏规则。 （1）两位教师再次示范。（幼儿观察） 提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟悉游戏规则） （2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。 6、完整游戏。 情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗？（集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏） 2.幼儿园中班音乐教案 活动目标： 1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。 2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。 3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备： 王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。 活动过程： 1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场。 师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？” 幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。” 2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？ ①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？” ②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。 ③还有谁在唱歌？——小鸡，再完整地听一遍。 提问：小鸡是怎样唱的？ 请幼儿说说、唱唱。 ④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。 3. 练习部分 ① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。 ② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？” 分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。 4. 幼儿创编进行演唱歌曲 农场上除了有小鸡还会有什么动物？ ——小狗、小猫、小羊等 请幼儿把它们唱到歌曲里。 5.角色游戏 请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。 游戏可交换角色重复进行。 3.幼儿园中班音乐教案 活动目标 1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。 2、理解图谱，能看图做动作。 活动准备 ppt、图谱。 活动重点 熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。 活动难点 看图谱，做相应的动作。 活动过程 一、做律动进活动室。 听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。 二、欣赏音乐、感受音乐。 师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？” 师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。” 三、看视频 1、看视频、说一说 师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？” 师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。 2、听音乐踏步走 师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？” 四、出示、解读图谱 1、出示图谱 师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。” 2、解读图谱 师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？” 师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习） （1）念一念节奏。 （2）拍一拍节奏。 （3）边念边拍节奏。 五、配乐做动作 1、幼儿听音乐，教师示范一遍。 2、师幼共同表演。 3、幼儿看图谱表演。 4.幼儿园中班音乐教案 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试轮唱。 2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程： 一、田鼠弟弟没起床。 1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？ 2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。 二、弟弟，起床吧。 1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？ 3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。 4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。 5、整演唱歌曲。 三、弟弟，快快起床。 1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。 2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。 3、幼儿尝试轮唱。 4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。 5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。 5.幼儿园中班音乐教案 活动目标 1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。 2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。 3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1.歌曲音乐《小青蛙》。 2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。 3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。 活动过程 一、创设情景，引入歌曲。 1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。 2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。 二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。 1.提出练习“找虫子”的游戏情景。 2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。 3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。 三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。 1.讲解玩法，提出要求。 2.跟唱歌曲，学习捉虫。 3.反思游戏，再提要求。 四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。 蝴蝶飞飞幼儿园中班音乐教案（精选10篇） 作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的蝴蝶飞飞幼儿园中班音乐教案，希望能够帮助到大家。 设计意图： 春天，草儿青青，花儿盛开，五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手，带孩子们走进蝴蝶的世界。 歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美，一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设，让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美，并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃，体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐，萌发对春天的热爱之情。 一、活动目标： 1、感受优美的旋律，乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等，激发对春天的喜爱之情。 2、欣赏并初步学唱歌曲，能用优美的声音来进行演唱。 二、活动准备： 蝴蝶一只，背景图一幅，伴奏带 三、活动过程： 1、蝴蝶飞入场，感受、熟悉音乐的旋律。 ——师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最漂亮（老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演）。 ——师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作，（请个别小朋友来进行表演，集体可进行练习一下，配上音乐的旋律） ——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。 2、出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。 ——师：有一只小蝴蝶也飞来了，它漂亮吗？哪里最漂亮？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀） ——师：它这么漂亮象什么？（引出它象那会飞的花朵） ——师：这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱“它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀”边找朋友，可重复几遍，让幼儿熟悉后可跟唱） 3、出示背景图，完整演唱歌曲，幼儿欣赏。 ——师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱） ——根据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么变化？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，帮助幼儿加深记忆） ——师：让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。（带领幼儿学唱） ——师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用优美，柔和的声音来演唱） 4、游戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟悉歌曲。 ——师：蝴蝶飞过的地方，到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的优美动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，边游戏边引导幼儿演唱） ——请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵继续数遍游戏。 5、结束。 ——师：让我们一起到外面去看看美丽的春天吧！ 活动目标： 1、欣赏乐曲，引导幼儿感受歌曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。 2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。 3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 磁带、头饰、积木 活动过程： 1、教师以蝴蝶仙子的角色进行一个游戏游戏。"蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？""这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。""让我们随着音乐一起到花园里玩吧！"——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。 2、蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听，欣赏歌曲。然后带幼儿有节奏的边打拍子边念歌词，让幼儿熟悉会背歌词。"花仙子想邀请小朋友一起唱。"让幼儿跟着磁带练习一下歌曲。 3、让幼儿根据歌曲自由编故事，并编一些动作来配歌曲 4、分段听音乐表演并且再次创编表演，幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。 5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。 活动评析： 课堂气氛很活跃，幼儿很喜欢整个环节设置，能带动幼儿学会蝴蝶这首歌曲，就连平时注意力集中不好的王逸臣也被带动起来了，效果很好。 活动反思： 在开始部分就和孩子一起复习一下了春天的特征，讲述了一个春天的故事，蝴蝶在春天从蛹变成虫变成蝉变成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的兴趣。 第二部分介绍音乐时，我请孩子来欣赏一段关于蝴蝶的故事，产用整首欣赏的方法，通过看图谱和听音乐，引导幼儿发现音乐有几段，每段有几句。然后练习一下蝴蝶飞着去找花，飞三下找一朵花，飞四下找一朵花。 在幼儿掌握的基础上，我启发幼儿想象蝴蝶飞翔的动作，通过语言不断的鼓励幼儿想出不同的动作。然后跟着音乐，练习一下蝴蝶飞。孩子们有些显得兴奋，常规较乱。在常规比较乱的情况下，我没有往下继续，而是停了一下，让幼儿静下来，安静听音乐，使幼儿在情绪得到平静。 在幼儿掌握音乐之后，请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的，什么是摆造型的，幼儿在边表演边倾听时只会跟着老师表演，于是我让幼儿安静下来，闭上眼睛安静的听，幼儿听，老师讲，然后再来表演，果然，幼儿对音乐的理解比以前好多了，知道什么是是飞，什么时候是摆造型。 我进一步引导幼儿飞出不同的动作，摆出不同的造型，跟别的小朋友想出不一样的。我采用分角色表演的形式，男小朋友和女小朋友分开表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿势比较多样，花的姿势就少了点。我突出表演了一些会创新动作的幼儿，于是很多幼儿都能做出和其他小朋友不同的动作，活动效果很好。 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习一下用连贯的声音演唱歌曲。 2、出示用欢快的唱法练唱并记忆歌词。 活动准备： 蝴蝶纸偶一只 活动过程： 一、开始部分： 1、发声练习一下：《小鸟醒来了》、《小动物叫》、《小雪花》。 2、律动练习一下：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《母鸭带小鸭》。 二、基本部分： 1、教师出示蝴蝶纸偶，引起幼儿的兴趣。 春天到了，漂亮的鲜花盛开了，引来了许多美丽的蝴蝶，蝴蝶是什么样子的呢?(幼儿说说)今天我们听听《蝴蝶》的歌曲。 2、老师边操作蝴蝶作飞状边范唱歌曲。 提问：歌曲名字叫什么?你们听到歌曲里唱了什么? 3、老师再次示范演唱歌曲，你们还听到歌曲里唱了些什么? 4、理解歌词并学唱歌曲。教师钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗诵歌词。幼儿完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲 教师带幼儿一起唱歌曲。——教师弹琴幼儿进行拍手演歌曲——分组进行演唱歌曲——幼儿集体完整演唱歌曲。 三、复习一下歌曲《只要妈妈露笑脸》 要求幼儿唱准附点和休止符。 活动目标： 1、在音乐中，体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 2、语言表达能力，运动能力。 3、通过活动，培养亲子间默契。 活动准备： 地垫、音乐《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶图片 活动过程： 一、导入 t：宝贝们，你们好。我是静静老师。 （请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面） t：我们今天第一次见面，我们来打个招呼吧！看我的球球找朋友。 （用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓励每个孩子我说说自己的名字） 二、倾听音乐 t：今天静静老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，看它是谁？（出示蝴蝶图片） t：今天静静老师有个好听的故事要讲给大家听听，名字就叫《毛毛虫变蝴蝶》 （在音乐背景下，配合音乐讲述故事） t：蝴蝶是从什么变成的？ （在家长的配合下让孩子初步知道毛毛虫变蝴蝶的过程是由虫卵、幼虫（毛毛虫）、蛹、蝴蝶组成） t：我们一起来学学毛毛虫的样子，壅的样子，蝴蝶的样子。 （在音乐背景下，教师带家长和孩子一起模仿） 三、音乐游戏 t：真棒！我们来和爸爸妈妈一起来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 t：请家长盘腿坐在地上，让宝宝脸朝外坐在你的腿上。家长双臂向前伸，腰部以上向前弯曲，让身体像屋顶一样罩在宝宝头上，就像个“茧”一样把宝宝裹起来。宝宝和家长一起向前弯腰。慢慢地轻声说：“好啦，小毛毛虫，你现在醒过来了。”然后慢慢把胳膊抬到自己的头顶上，说：“现在你要从茧里出来了，你要变成蝴蝶啦。”然后坐直身子，轻轻拉着宝宝的胳膊也向上伸。把胳膊伸向两侧慢慢上下挥动，同时说：“现在，你伸开翅膀——变成蝴蝶了！” （教师和着音乐边讲解边示范） t：现在我们一起听着音乐来玩游戏吧。 （家长带孩子玩游戏，教师巡回指导，次重复这个游戏） 四、结束 t：今天我们的毛毛虫都变成了漂亮的蝴蝶宝宝，我们飞到外面去感受一下美丽的幼儿园吧！ t：蝴蝶宝宝们再见！ 活动准备 音乐毛毛虫和蝴蝶 每张椅子后面挂有一朵花 活动目标 1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。 2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。 3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。 活动过程 1、讲述故事并倾听音乐。 （1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？ （2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。 2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 （1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢） （2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。 3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。 （l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。 （2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？ （3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。 （4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。 （5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。 4、游戏2-3遍。 5、结束活动。 师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。 活动目标： 1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。 2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。 3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。 活动准备： 磁带、头饰、积木 活动流程： 尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作 一、活动指导过程： 1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。 2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。 二、欣赏活动： （一）、尝试创编活动： 1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那的花园在哪儿呢？你们快快来帮造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。 2、“这么美丽的花园，一只蝴蝶玩，真孤单。”“让们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。 （二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。 （三）交流讨论： 1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。 2、听了这首曲子你有什么感觉？ 3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。 （四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。） 2、分段听音乐表演 3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。 三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。 活动方针 1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上，用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。 2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。 活动阐明: 幼儿喜欢花,喜欢蝴蝶,因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹,它总与瑰丽的的花相伴吧,组成一道瑰丽的风光泽.本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,进修色彩的搭配. 活动筹备 1、化好的花圃图。 2、蝴蝶标本或图片（幼儿以前浏览过）。 3、操纵质料“画有蝴蝶表面）。彩笔。浆糊，铰剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带，灌音机。 活动进程 1、浏览歌曲“蝴蝶找花”，引发幼儿乐趣。 教师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作伴侣了。 出示花圃图片：这里的春天也到了，但是蝴蝶还没有来，本日，老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。 2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。 教师：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有很多瑰丽的斑纹，尚有大度的颜色。请小伴侣汇报老师：斑纹是奈何分列的？有什么构成的？各是什么颜色的？ 教师重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的，是由几种颜色搭配的，并且颜色也是对称的 3、交待要求,而作画,教师指导. 教师指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的举办装饰,辅佐个体幼儿选择和确定斑纹,勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰,并留意色彩的对称和搭配. 4、,竣事活动. 请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃,在添画触角,留意贴出差异的角度. 引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶,引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话. 引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。 活动方针 1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上，用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。 2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。 活动阐明： 幼儿喜欢花，喜欢蝴蝶，因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹，它总与瑰丽的的花相伴吧，组成一道瑰丽的风光泽。本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶，进修色彩的搭配。 活动筹备 1、化好的花圃图。 2、蝴蝶标本或图片。 3、操纵质料“画有蝴蝶表面）。彩笔。浆糊，铰剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带，灌音机。 活动进程 1、浏览歌曲“蝴蝶找花”，引发幼儿乐趣。 教师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作伴侣了。 出示花圃图片：这里的春天也到了，但是蝴蝶还没有来，本日，老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。 2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。 教师：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的.有两对翅膀，翅膀上有很多瑰丽的斑纹，尚有大度的颜色。请小伴侣汇报老师：斑纹是奈何分列的？有什么构成的？各是什么颜色的？ 教师重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的，是由几种颜色搭配的，并且颜色也是对称的 3、交待要求，而作画，教师指导。 教师指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的举办装饰，辅佐个体幼儿选择和确定斑纹，勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰，并留意色彩的对称和搭配。 4、总结评价，竣事活动。 请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃，在添画触角，留意贴出差异的角度。 引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶，引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话。 引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。 活动目标： 1、学习一下对印作画的方法，体验对称美。 2、发展幼儿的审美能力。 活动准备： 1、蝴蝶印画范画 2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份 3、配套幼儿用书《美工》大班上册 活动过程： 一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。 师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）我们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。 二、教师边示范边讲解印画的方法 1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！ 幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶 师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！ 2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法 师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢？（想） 师：但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的太慢，要抓紧时间，这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶，都听明白了吗？现在开始画吧 三、幼儿运用教师提供的材料，进行印画操作，教师巡回指导。 1、将纸对折后，幼儿自由选择颜色，按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。 2、印画时，教师提醒幼儿在纸上反复用力的压，每处都要压到，移动位置时，把手稍微提一下，以免花纹模糊，提示幼儿注意绘画时间不要过长 3、打开纸，幼儿欣赏自己的作品 四、展示作品，相互欣赏评议 将幼儿的作品展示出来，让幼儿观赏比较，幼儿欣赏同伴的作品，说一说谁的漂亮，还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。 附： 方法：将纸对折后打开，在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶，用不同的颜色画上花纹，将纸合拢，用手掌在纸上均匀的压按，教师说清做清按纸的方法，打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶 目标 1、能愉快地跟着诗歌做动作。 2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 准备 1、观察过落叶情景。 2、有落叶树的场地。 过程 1、欣赏落叶。 师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。 教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。 2、感受诗歌意境。 秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 幼儿完整欣赏诗歌一遍。 诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。 -跟着教师边念诗歌边做动作。 每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 3、尝试仿编。 请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。 根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。 请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。 建议 在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。 附：树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞。 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。 【蝴蝶飞飞幼儿园中班音乐教案】相关文章： 幼儿园中班音乐教案：蝴蝶飞飞03-20 幼儿园中班音乐精选教案03-14 幼儿园中班音乐教案11-18 幼儿园音乐教案中班01-11 幼儿园中班音乐教案02-07 2017幼儿园中班音乐教案01-13 幼儿园中班《买菜》音乐教案07-05 幼儿园中班音乐唱歌教案03-28 幼儿园中班音乐《回声》教案01-10表情歌（中班音乐活动教案）的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于表情歌（中班音乐活动教案）、表情歌（中班音乐活动教案）的信息别忘了在本站进行查找喔。
未经允许不得转载！ 作者:谁是谁的谁，转载或复制请以超链接形式并注明出处。
原文地址：http://www.59ht.com/post/25735.html发布于：2026-05-18
